怎么看待高校为了应对学科评估砍掉短板学科？

近日，某高校一则关于教育学科的调整消息引发了学界关注：该校将其教育学科（教育学一级学科硕士点）从原有体系剥离，并入社会学院。

对此，不少高教专家感到惋惜，因为，这所高校的教育学虽不是顶尖学科，但其工程教育却一直是很有特色的口碑学科。此番调整过后，可能导致其经费、师资和关注度下降，甚至导致学科生态受到影响。

事实上，类似的调整并非孤例。多位学者向记者透露，近年来，为应对高校学科评估，不少大学往往直接砍掉或者拆分有可能落入C档或D档的“短板”学科，有人直接将这种做法称为“遮丑”策略。

让更多学者反感的是，不少高校为了完成学科调整任务指标，不顾学校特色盲目追风。对高校而言，这样的“优化”之举，短期或许能帮助学校提升部分学科的排名、规避“降档”风险，但从长期来看，却可能埋下损害学科生态的隐患，甚至在新一轮学科赛跑中自断特色竞争的臂膀。