六月的岭南，凤凰花开，毕业季如期而至。对香港城市大学（东莞）来说，2026年的这个盛夏有着格外特殊的意义——学校首届研究生，毕业了！
从松山湖到九龙塘，6月22日，港城莞的首届研究生毕业生来到香港城市大学，参加毕业典礼暨学位授予仪式。全国政协副主席梁振英亲临主礼，寄语毕业生心怀家国、放眼世界，走在时代前沿。
在东莞完成学业，获颁香港城市大学硕士学位，这所仅成立两年的“年轻”大学，究竟为学生提供了怎样的底气，又交出了怎样的答卷？
两年成长，他们走向何方？
2020年，香港城市大学与东莞市政府、东莞理工学院签署合作办学协议；2024年，香港城市大学（东莞）正式设立。对于一所大学，四年或许只是起步；对于首批研究生，两年却已完成一次关键跃升。
经过两年在港城莞的学习，首批研究生大部分已实现高质量就业，他们交出“9%读博深造，90%就业”的优秀“成绩单”。不少硕士研究生已被华为、腾讯、阿里巴巴、字节跳动、宁德时代、中国移动、国家电网等大型民企、国企、跨国企业及科研机构录用；也有毕业生凭IANG签证赴香港就业；还有部分学生选择去新加坡南洋理工大学、香港城市大学、复旦大学、哈尔滨工业大学等世界名校读博深造；另有学生加入初创企业或通过“HK Tech 300全国创新创业千万大赛”走上创业之路……“从这里走向世界”，港城莞是这样说的，也是这样践行的。
当一份份亮眼offer摆在面前，让人不禁想要追问，这些初出茅庐的年轻人，凭什么打动了那些顶尖企业与学府？
在今年5月举行的校园开放日活动上，香港城市大学（东莞）执行校长、香港城市大学副校长鲁春教授的一席话，或许就是答案。他分享了学校首届硕士毕业生的培养成果，指出学校优秀学子普遍具备的四大亮点——
扎实的学术能力与卓越的学术表现。优异的学术成绩、系统的科研训练与高水平成果产出，构成港城莞学生的核心竞争力。计算机科学专业孟孙祥以4.21/4.3的绩点获学校一等奖学金，毕业之际获港城大全额奖学金，并将继续攻读博士学位。商务资讯系统专业赵一骁参与清华大学技术创新研究中心与深圳技术大学商学院的合作项目，完成两篇书籍章节、一篇会议论文，及一篇SSCI一区论文的撰写与投稿。
面向前沿科技的探索能力。立足粤港澳大湾区的产业前沿与全球科技浪潮，港城莞学生主动对接人工智能、新材料、智能制造等关键领域，在真实科研课题与产业需求交汇处锤炼能力，在解决复杂问题的过程中实现技术素养与全球视野的同步提升。工程管理专业赵正阳跟随港城大教授，探索视觉语言大模型在半导体缺陷检测中的应用，参与泰康诺创业项目，并独立开发解决移动端交互难题的开源技术库。计算机科学专业聂理恒先后参与金融垂类智能体研究，在四川大学匹兹堡学院的智能医疗机器人项目中担任科研助理，已获得包括香港企业在内的录用。
高强度实战历练。在港城莞，学习从不止于课堂。学生通过高含金量竞赛与头部企业实习，完成从理论理解到产业应用的能力跃迁，在真实场景中打磨解决复杂问题的能力，实现“课堂知识—产业场景—解决方案”的转化闭环。材料工程及纳米科技专业田鸿毅斩获“华为杯”第二十一届中国研究生数学建模竞赛国家级一等奖，被深圳市粤港澳大湾区量子科学中心博士联培项目录取。商务资讯系统专业程斯琪在腾讯实习期间将专业所学转化为具体能力，毕业季斩获京东金融科技、中国平安等多家名企offer。
创新与领导力：AI时代不可替代的核心能力。从工程师到创业者，从科研助理到初创企业联合创始人，港城莞鼓励学生在复杂场景中承担责任，在创新实践中形成全球视野。工程管理专业伍哲亮从华为高级工程师，到港城莞学生，再到墨现科技联合创始人和产品经理，求学经历为他提供了创新跨越的全局视野。数据科学专业高雨堃深度参与学校创新创业支持体系，协助构建竞赛生态，并担任数据科学专业学生助理，积累扎实的协同经验。
学术力、科技力、实战力、领导力与创新力，从港城莞走出的学子，正以交织的多重底色，以粤港澳大湾区为起点，奔赴各自选择的远方。
一纸证书，两校托举
优秀的毕业生从来不是偶然。首届硕士毕业生所展现出的强势竞争力的背后，是两所大学的共同托举。在四所内地和香港合办高校中，香港城市大学（东莞）是和香港母体学校联系最紧密的一所，“两校一质”成为港城莞最核心、也最具辨识度的办学特色。
什么是“两校一质”？作为港城大在粤港澳大湾区举办的合作办学机构，港城莞与港城大保持同一学术标准、共享教育资源。
理念先行，那么，相隔一百公里的两所高校，该如何让“一质”成为现实？
秉承同一个标准
一是沿用同一校园标志。红橙配色的“北极贝”、“CityU”、相同字体、相同排版，这是在校徽设计上实现同一。走进校园，港城莞延续了港城大标志性的平行四边形建筑语言，以现代设计重构岭南院落格局，空间纵横交织，庭院回廊递进，这是在建筑设计上保持同一。
二是确定同一学术标准与质量保障机制。港城莞参照港城大的学术质量保障体系与学位授予标准，确保学校学术水平与国际标准接轨。同时，港城莞对照港城大《质量手册》，构建校内质量保障体系；设立学校最高学术机构——教务会，统筹学术相关事务，并对学位资格进行审核；还通过课程评教、师生座谈等学生参与机制，建立起以学生为中心的质量文化，确保教学质量持续优化。在学位授予方面，本科生毕业可获得香港城市大学（东莞）授予的毕业证、学位证，以及香港城市大学学位证书；研究生则获授香港城市大学学位证书。
三是互通师资，打造同质课堂。港城大（东莞）参照港城大全球遴选标准，在全球招聘和引进专业师资。在创校初期，港城莞约80%的专业课程由港城大教师来莞教授，首年累积72位港城大教授赴莞执教。所有专业课程均采用全英文教学，课程内容、教学模式与课程考核与本部保持一致。学生所接受的是原汁原味的港城大教育。
共享同一所大学
港城莞的母体学校是香港城市大学，在2025软科世界大学学术排名中，港城大是中国香港地区唯二进入世界排名百强的大学。在2025软科世界一流学科排名中，香港城市大学共有21个学科进入全球50强，其中图书情报科学（第3名）、公共管理（第7名）、控制科学与工程（第10名）3个学科跻身全球前十。
港城莞的学科专业设置与港城大的强项密切相关。目前，港城莞开设材料科学与工程、计算机科学与技术、能源与动力工程、智能制造工程、数据科学与大数据技术5个本科专业，计算机科学、电机与电子工程学、生物医学工程、材料工程及纳米科技、工程管理学、商务资讯系统、数据科学、创新创业、商业及数据分析、人工智能10个研究生项目，布局充分发挥两校资源优势，实现师生在学科领域内深度互动、相互支撑。
在斯坦福大学联合爱思唯尔数据库发布的“2025年全球前2%顶尖科学家榜单”中，港城莞共有37位学者入选，其中24人登上“终身科学影响力”榜单，36人入选“年度科学影响力”榜单，此次入选榜单的学者覆盖材料、能源、纳米技术、机械工程、信息科技等多个领域，充分展现出优势学科集群优势。
两校共同推动学生的双向流动，2024年，港城莞和港城大签署学生交换协议，两校对等交换学生，每学年互派本科学生和硕士研究生到对方学校学习，学生也可申请以访问学生身份赴对方学校学习，在学分互认、文化交流和开拓视野上为学生提供丰富机会。
在科研协同上，2026年4月，港城大与港城莞共享科研实验室揭幕。3000㎡的科研实验空间在港城莞铺开，并向港城大科研团队开放申请入驻。对港城莞学生而言，这意味着更多走进实验室、参与真实科研项目的机会；对港城大而言，这座共享平台也成为其深度对接内地科研资源与产业需求的一扇窗。
同月，广东省科学技术厅、香港城市大学、香港城市大学（东莞）粤港高校“1+1+1”联合资助计划（以下简称“1+1+1”计划）第一批立项项目启动，通过联合资助形成种子资金池，“真金白银”支持两校联合开展契合大湾区发展需求的重大科研项目。此次“1+1+1”计划首批共立项15个项目，涵盖数码社会、智慧城市、新材料与新能源、智能制造等前沿交叉领域，为粤港澳大湾区发展创造合力。
同一标识、同一标准、同一师资、同一课堂、同一证书……从香港到东莞，无论在哪座校园，学生获得的都是港城大品质的教育。
在大学，找寻自定义的旷野
上大学，意味着什么？“提供一些容错的机会、一段时间的探索，来搞清楚自己真正想得到什么”，这是港城莞2025级本科新生张子谦在入学之前的回答。一学期后，再次面对采访，张子谦说，他获得了从这里飞向未来的勇气。
“找寻自定义的旷野”是2025年港城莞迎新宣传片的标语，也是港城莞作为一所大学所给出的答案。
生长在科学城里的大学
一所大学给予学生探索的自由，离不开一座城市给予大学的包容与空间。港城莞以“城市”命名，“城市”也成为港城莞的肌理。地处大湾区核心地带，坐落于松山湖科学城屏山东片区，莞深高速南侧，港城莞就在依山傍水之处建起。
这里，聚集着中国散裂中子源、中国科学院东莞材料科学与技术研究所、松山湖材料实验室等大科学装置、科研机构，形成“科研灯塔”效应。同时，素有“世界工厂”之称的东莞，产业链完善，涵盖超八成工业行业大类，拥有4个国家级先进制造业集群，另有电子信息产业集群、高端装备制造产业集群等，汇聚众多高端科创人才。目前东莞正在推动全市制造业向高端化、智能化、绿色化转型，立志成为“全球智造中心”。
“近水楼台先得月”，科创产业的集聚，为港城莞提供了大湾区协同发展的机遇；东莞敢闯敢试、开放包容的城市气质，为学校注入了创新的基因。2025年，港城莞的吴桢舵团队依托中国散裂中子源，成功完成了一项用于折叠屏手机铰链的关键材料——先进非晶合金的研究。如果放在过去，这样的实验往往需要一次次前往海外进行现场调试，而现在，实验室的门外，就是另一间实验室。
近年来，港城莞与散裂中子源科学中心、松山湖材料实验室、东莞国家卓越工程师创新研究院等30余家科研单位、企业签署合作协议，产学研无缝对接、校企协作发力的新平台正不断成型。2025年，学校先后加入“大湾区综合性国家科学中心先行启动区科学联盟”与“粤港澳高校联盟”,积极参与构建“湾区高校创新共同体”，进一步融入区域创新网络，推动科研成果高效转化。
在这里，科研设施、产业场景与大学校园形成“无缝对接”。大学与城市，构成创新共同体。
让成长拥有更多可能
“中学阶段是伏案学习，大学里则要站起来四面瞭望。”2025年9月，中国工程院院士、港城莞校长段宝岩教授在为师生带来“思政第一课”时引用了英国哲学家怀特海的名言，他接着说，大学是立志立业的“学徒期”，是一个全新的开始。
如何为学生提供给一个“好的开始”，这是港城莞始终思考的问题。
港城莞的课堂，是启发、互动与创新的课堂。2025年初推出的“朋辈辅学计划”（PALSI），以“同伴互助、共同成长”为核心理念，第一期由研究生为本科生提供课外辅导，首期有10名品学兼优的研究生参加，带动35名本科新生实现整体学业表现的显著提升，协作意识与自主学习能力同步增强，在互助共进中形成了积极向上的学习共同体。学校对接香港创新科技署设立的“创科实习计划”，为STEM（科学、技术、工程与数学）相关专业学生打开香港生产力局、纳米及先进材料研发院等机构的实习通道。
为了让学生拥有更大的探索空间，港城莞实行“大类培养+专业探索”模式。新生入学时不分专业，大一成为一段真正意义上的“探索期”。学生有机会在不同学科之间寻找兴趣，也拥有转专业机会。相比于尽早确定答案，港城莞更愿意给予年轻人试错的时间与重新选择的勇气。
与此同时，国际化也成为人才培养的重要维度。通过全英文教学的课程体系、国际学术会议、多层次海外交流项目，学生得以在更广阔的全球坐标中理解专业发展与时代议题，提升跨文化沟通能力与国际学术素养。目前，学校已与42个国（境）外院校建立联系，推出15个交流交换项目，合作院校涵盖剑桥、牛津、伦敦大学学院等世界顶尖学府，逐步形成层次丰富、路径多元的国际合作网络。依托这些平台，学校持续拓展学生国际视野，提升全球胜任力与综合竞争力，推动人才培养质量实现新的突破。
从课堂到职场，“就业能力提升工作坊”专题系列活动为本科生梳理四年进阶时间线，配合简历诊断、面试模拟等精细化实训，帮助学生完成从“学生思维”到“职业思维”的转换。学校还聘请12名重点行业资深专家提供一对一职业咨询，2024/25学年累计完成93人次指导。学校鼓励学生创业，依托港城大发起的“HK Tech 300”计划，投入6亿港元，至今已培育逾900个初创项目，为学生打开从就业到创业的多元通道。
先进、高级、包容、精彩、现代化、国际化、创新、生命力、更多的可能性、未来只由自己定义……这是港城莞在学子心中的印象。
允许探索、鼓励尝试，当世界越来越难以预测，比确定的答案更重要的，是不断创造可能的能力。香港城市大学（东莞）所提供的，不只是一个学位，而是一套与国际接轨的学术体系、一张连接粤港澳大湾区与全球创新网络的通行证。
从松山湖到九龙塘，从东莞到世界。
这是一所年轻大学的起步，也是新一代国际化人才的出发。
