各高校的拟新增专业公示陆续出来，一个叫低空技术与工程的专业，同时被23所学校列入名单，排在第一。

而它的第一批毕业生，还要等四年。

一 630多个新布点，低空技术断层第一

九月二十八日，今日头条一篇报道引用了麦可思对111所高校公示信息的统计。统计显示，拟新增、预备案的本科专业超过630个，热度最高的方向被低空、数字、智能三个词包揽。其中低空技术与工程以23个拟新增布点断层领先，是今年最火的新专业。数字文旅、具身智能、城市更新、数字经济、低空经济与管理、人工智能教育、数字贸易、机器人工程、商业人工智能紧随其后。这630多个布点里，36%与智能、智慧、数据、数字相关。

统计范围：111所高校公示信息

拟新增、预备案本科专业：超630个

低空技术与工程：23个布点，断层第一

与智能、数据、数字相关的布点占比：36%

低空经济为什么火

报道解释了低空技术背后的产业。无人机配送、低空旅游、应急救援、城市空中交通这些场景陆续落地，人才缺口随之出现。教育部把低空技术与工程作为针对紧缺人才重点布局的第一个专业方向，2025年正式纳入本科专业目录，最初只有6所双一流大学招生。到2026年，一批高校拿到开设资格，北京航空航天大学、北京理工大学、北京邮电大学、南京航空航天大学、西北工业大学、华南理工大学是首批开设该专业的高校。2024年，教育部还支持清华大学、北京航空航天大学等高校设置低空技术与工程目录外一级学科，实现当年布点、当年招生。

二 具身智能九校获批，脑机首批两所

除了低空技术，另外几个方向也在同一时间成为焦点。具身智能今年由哈尔滨工业大学等9所高校增设，是它第二次写入政府工作报告之后落地的本科专业。脑机科学与技术今年首次进入本科目录，天津大学是全国首批获批的两所大学之一。浙江大学是首批开设具身智能本科专业的九所高校之一，其控制科学与工程学院院长程鹏说，这些专业的设立，是国家战略、产业需求、教育变革三重共振的结果，具身智能覆盖控制、计算机、机械、人工智能、认知科学多个领域，需要整合多个学院的师资组建跨学科团队。

具身智能：哈尔滨工业大学等9所高校增设

脑机科学与技术：首次进入本科目录，天津大学为首批两所之一

低空技术与工程：2025年纳入目录，首批6所双一流招生

牌子三个月能挂，老师十年未必养得出来

热度之下，另一面的声音也值得听。九月二十八日搜狐一篇长文提到，多所高校正在扎堆改专业、挂智能新牌子。西北工业大学成立柔性电子学院，厦门大学智能制造学院揭牌，南京医科大学常州校区六大创新平台亮相，连安徽师范大学这样的师范院校也增设了三个人工智能方向的新工科学院。报道引用了一位高校老师的判断，牌子三个月就能挂上，老师十年未必养得出来。院系重组这套路，高校隔几年就来一轮，机械、自动化、计算机几个系拼一块，老师还是那批人，课还是那些课，培养方案改个名，招生简章重印一版。

报道还提到一句流传很广的话，风口来得有多快，天坑就跟得有多紧。当年物联网专业火的时候，实验室没建齐学校就抢着招生，风口一过，撤销名单上它隔三差五出现。报道里有一句被反复引用，学校试错有下一个五年，学生试错没有下一个四年。同时，也有考生和家长对这批准新专业抱着一边心动、一边观望的态度，顾虑集中在三点，没有毕业生可以参考，就业前景靠预期，部分高校培养质量参差不齐，专业对数理能力要求又偏高。

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630多个新布点，说的是高校在跟着产业调方向。一个专业刚批下来，课程表可能都还没排全，第一届学生就已经在招生了。同一个专业名下面，藏着完全不同的条件，一边是院士团队加产业基地，一边是几张换过封面的旧课表，这两种情况今年同时存在。

做升学规划，为什么要会分辨新专业的成色

上面的名单说明，追风口正在成为填志愿的一种主流心态。对想入行做升学规划的人来说，这恰好是一道分水岭，只会带客户追热门名字的人会被市场淘汰，会分辨新专业成色的人才能立住脚。

第一 新专业最难的地方是没有数据可查

没有毕业生，就没有就业数据，没有往年分数，就没有参考位次。客户问这个专业好不好，谁也给不出一份现成的答案。专业与否的分界线就在这里，你得会看这所学校的学科底子、师资来源、产业依托，用能查到的事实去推断，而不是拿一句前景广阔敷衍。

第二 同一个专业名差别可以很大

低空技术与工程一个名字，二十多所学校在开。有的学校有对口产业、有实验室、有龙头企业合作，有的学校只是把原来的课程重新包装。把这两类学校分开，需要一家家去核实办学条件，这是最花时间也最见功夫的一部分，恰恰是个人靠印象做不了、体系才做得成的事。

第三 风口和天坑只有一步距离

物联网那批专业的经历摆在那里，火的时候一拥而上，冷下来就出现在撤销名单上。会看趋势的人，不只看这个方向现在有多热，还看它的产业基础稳不稳、人才缺口是短期的还是长期的。能给客户讲清这一层，才不会把一个刚挂牌的专业说得天花乱坠。

第四 新专业库是能持续更新的资产

每年新增哪些专业、哪些学校拿到了开设资格、哪些学校第一届招了多少人，这些信息散在教育部的专业目录和各校公示里，一年更新一轮。把它们整理成一个可查、可比、能长期跟踪的库，是接住新专业咨询的底座。单打独斗的人追一两个专业容易，追全一整年、还跨几十所学校，就很难。

低空技术23个布点，说的是一场新的专业竞赛已经开始。谁能在这个名字流行之前就看清它的成色，谁就能在客户问起时给出别人给不出的判断，这就是这门手艺真正的价值。

想做升学规划，关注我，后面继续拆这些刚出炉的新专业。

教育机构服务完高考家庭后，怎样把服务延伸到大学四年？

高考家庭服务到志愿提交就结束，机构辛苦建立的信任也跟着断了。可学生进大学以后，新的问题一个都没少。

很多教育机构与家庭建立信任，集中发生在中高考阶段。学生进入大学后，双方联系逐渐减少；与此同时，学生又会遇到专业适应、转专业、考研、留学、考公和求职等新问题。

如果机构准备承接这些需求，需要把一次咨询改造成有目标、有任务、有记录的长期服务。

先按大学阶段设计服务

• 大一：适应、自我认知、专业了解和方向探索。
• 大二：确定主方向，安排课程、能力和实践计划。
• 大三：围绕目标积累经历、技能和竞争力。
• 大四：推动升学、考试或就业行动。

每个阶段都要有看得见的目标和下一步行动，规划师才能持续跟进，学生也知道当前应该做什么。

服务深度可以怎样分层

首次接触可以从测评、公开课、轻咨询或工具体验开始；基础服务提供阶段规划和课程资源；更深入的服务加入一对一沟通、任务跟进和周期复盘；个性化需求再配置持续服务与资源连接。

分层的意义，是让家庭根据需求选择服务，也让机构提前测算规划师的时间和交付压力。

长期陪跑离不开五类记录

学生档案、目标记录、任务清单、沟通纪要、阶段复盘，是长期服务最基础的五类工具。多人团队还要统一记录方式和交付标准。

一套成熟方案应同时解决产品与交付

大学生学业规划陪跑方案面向准备增加大学规划产品的机构，围绕服务分层、服务周期、规划师能力和系统工具搭建四年成长服务。现有资料提供体验、基础、核心和深度服务层级参考，并可结合规划师训练与服务平台配置学生档案、课程资源、任务管理和多路径工具。

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