2026高校学科大调整！5219个自设学科背后，244个被撤的深层逻辑

在高考志愿填报领域，学科动态始终是家长和考生关注的核心——一所高校的学科实力，直接关系到专业学习质量与未来就业方向。

近期教育部公布的最新学科名单，却抛出了一个重磅信息：全国459所高校共设置自设二级学科5219个、交叉学科1017个，与此同时，244个自设二级学科与交叉学科被撤销。这一增一减的背后，是中国高等教育学科专业结构的深刻变革，也为我们志愿填报指导工作带来了新的参考方向。今天，就从专业视角拆解这次学科调整的关键信息，帮助同行们更精准地为考生规避风险、筛选机会。

学位授予单位（不含军队单位）自主设置二级学科和交叉学科名单

-常程-

25年10月13日
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学科撤销“重灾区”：这些领域为何成调整焦点

从此次撤销数据来看，部分学科领域的调整幅度尤为突出。管理科学与工程和教育学并列第一，各有9个学科被撤；公共管理学、环境科学与工程、马克思主义理论、设计学、中药学紧随其后，各撤销8个。这些被撤学科普遍具备三个共性特征：应用性强、跨学科特征明显、过去设置门槛相对较低。

在以往的学科设置中，这些领域因“易申报”“覆盖面广”成为高校自主设置二级学科的热门选项。比如公共管理学下的各类细分方向，许多高校为追求“学科齐全”纷纷开设，却忽视了自身师资与地方需求的匹配度；教育学领域的部分细分方向，因课程体系与基础教育实践脱节，逐渐失去培养价值。此次集中调整，本质上是对“粗放式学科建设”的纠偏，让学科设置回归“需求导向”与“质量导向”。

序号	一级学科名称	自设二级学科撤销数量
1	管理科学与工程	9
2	教育学	9
3	公共管理学	8
4	环境科学与工程	8
5	马克思主义理论	8
6	设计学	8
7	中药学	8
8	生态学	7
9	工商管理学	6
10	化学	6
11	化学工程与技术	6
12	临床医学	6
13	外国语言文学	5
14	机械工程	4
15	计算机科学与技术	4
16	农业工程	4
17	软件工程	4
18	生物学	4
19	信息与通信工程	4
20	地质资源与地质工程	3
21	基础医学	3
22	林学	3
23	农业资源与环境	3
24	统计学	3
25	土木工程	3
26	新闻传播学	3
27	中国语言文学	3
28	中西医结合	3
29	中医学	3
30	材料科学与工程	2
31	城乡规划学	2
32	地理学	2
33	动力工程及工程热物理	2
34	公共卫生与预防医学	2
35	理论经济学	2
36	农林经济管理	2
37	社会学	2
38	石油与天然气工程	2
39	食品科学与工程	2
40	水产	2
41	仪器科学与技术	2
42	艺术学	2
43	应用经济学	2
44	中国史	2
45	安全科学与工程	1
46	畜牧学	1
47	地质学	1
48	航空宇航科学与技术	1
49	建筑学	1
50	控制科学与工程	1
51	力学	1
52	生物医学工程	1
53	数学	1
54	物理学	1
55	心理学	1
56	药学	1
57	冶金工程	1
58	哲学	1

五大学科类群撤销逻辑：从同质化到供需错位的深层原因

不同学科被撤销的背后，有着不同的调整逻辑，理清这些逻辑，才能在志愿指导中帮考生避开“隐性风险专业”。

管理科学与工程、公共管理学、工商管理学类的撤销，核心问题在于同质化严重。不少高校在设置这类学科时追求“大而全”，导致同一所高校内，类似信息管理或项目管理的方向，可能同时出现在计算机学院、管理学院、经济学院，造成教学资源分散。最终培养出的毕业生，往往陷入“什么都会一点，但什么都不精”的困境，在就业市场缺乏核心竞争力，学科自然失去存续价值。

教育学、新闻传播学类的撤销，多源于人才培养与社会需求错位。部分自设的细分教育方向，如某些教育管理、课程理论方向，课程体系更新缓慢，未能跟上数字化、智能化时代对复合型教育人才的要求；新闻传播学领域的一些传统方向，也未及时融入新媒体技术、大数据分析等内容。更关键的是，这些专业在公务员、事业单位招录中专业匹配度较低，狭窄的就业渠道直接压缩了学科的生存空间。

软件工程、化学工程与技术、信息与通信工程类的撤销，则是高校“集中资源办大事”的主动选择。为了冲击一流学科，许多高校将原本细分的二级学科整合回更具竞争力的一级学科平台。比如软件工程学位点曾是高校扎堆上马的热门，但分散设置不利于形成科研与教学合力，将其整合进计算机科学与技术一级学科后，能有效避免内部资源消耗，提升学科整体竞争力。

生态学、生物学、统计学类的撤销，主要出于优化资源配置的考虑。若自设的二级学科方向与高校整体战略定位不符，或师资力量薄弱、科研产出低迷，在动态调整机制中就会被预警并撤销。这种调整旨在将有限的资源，倾斜给更具发展潜力的优势学科，或国家急需的新兴交叉领域。

部分中国语言文学、外国语言文学下设方向的撤销，问题出在与社会需求脱节。这些文科专业布局过于强调学科内在逻辑，知识生产多限于经典理论诠释，缺乏原创性突破；研究方法也依赖文献综述、概念分析等传统方式，对量化研究、大数据分析等新方法接受度低，导致培养出的学生难以满足职场对复合型文科人才的需求。

政策驱动与未来趋势：从“自由探索”到“国家战略牵引”

此次大规模学科撤销，并非偶然，而是对2025年8月印发的《高等教育学科专业设置调整优化行动方案（2025—2027年）》的直接响应。方案明确要求，对社会需求明显不足、培养质量下滑、办学条件不足的学科专业点进行预警和整改，这为高校学科调整划定了清晰方向。

与撤销形成鲜明对比的是交叉学科的稳步发展——本次名单中共有1017个交叉学科，这些学科并非简单的学科拼凑，而是围绕国家战略需求生长出的新生态。比如面向低空经济的低空技术与工程、响应人工智能浪潮的智能科学与技术、服务生物医药产业的生物信息工程等，这些新兴交叉学科，未来将成为高校学科建设的重点，也会成为高考志愿填报中的“潜力方向”。

志愿指导前瞻：帮考生把握动态调整中的机遇

面对学科调整的大趋势，我们在指导考生选择专业时，需要更注重“前瞻性”与“风险规避”。对于自设二级学科，要引导考生做好三重核查：一是审视培养方案，看课程体系是否前沿、是否具备交叉学科特色，避免选择课程陈旧的方向；二是了解师资力量，确认导师的研究方向是否与学科前沿和产业需求紧密结合，师资薄弱的学科需谨慎选择；三是关注就业数据，查看往届毕业生的真实去向和发展状况，就业渠道狭窄的专业要及时规避。

同时，要重点向考生推荐两类方向：一类是被纳入国家示范性交叉中心建设的交叉学科，这类学科往往有政策与资源倾斜；另一类是与战略性新兴产业紧密关联的专业，如人工智能、集成电路、生物医药、低空经济相关专业，这些领域未来就业需求旺盛，发展潜力大。

作为高考志愿填报同行，我们在日常指导中，常会遇到考生因不了解学科动态而误选调整风险高的专业。大家在实际工作中，是否遇到过考生报考后学科被撤销的案例？在向考生推荐交叉学科时，又会通过哪些方式帮助家长和考生判断专业的真实发展潜力呢？

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