首先，少民高考加分，官方解释的原因是其他民族的人学汉语会存在跨越语言障碍的困难，需要适当照顾。那么这个所谓的语言障碍是否真的存在必须进行检验。对于“存在汉语言学习障碍”的少民，需要通过母语能力测试才能获得高考加分，而且考察重点是口试，并且可以适当设立奖励机制，比如通过考试加3分，良好加5分，优秀加10分，满分直接加20分或者50分。至少你作为一个少民，需要证明你的母语水平很高，你付出的精力确实比别人更多，才配获得这样的加分。
其次，大家讨论的高考加分主要是民考汉，其实对应的汉考民，在某些自治区也是加分的，比如新疆。之所以这个热度不高，主要是因为当前社会汉考民的就业前景并不可观，那么针对这个现象，也有必要对汉考民进行改革。
最后提一点，很多重点大学的重点理工科专业招生最后还是看裸分，毕竟大部分理工科就读的门槛可不低，搞民族语言加分是人文关怀，但搞科学技术那可是要面对冰冷的大自然和宇宙的运行原理的，你连基本的语言交流能力都不行那就是不行，硬是躺进来也会受几年痛苦折磨。中国人考老美的托福英国的雅思可从来没抱怨过为啥不给加分照顾。最初设想的真正的公平，如今来看，还有待思考。
目前，各地因地制宜制定了改革方案，主要有几种情况：第一种情况，有的教育资源已经相对均衡的省份取消了少数民族高考加分政策；第二种情况，有的省区将加分范围调整从边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区在高中教育阶段转学到本地就读的少数民族考生；第三种情况，有的省份取消了散居地区的少数民族高考加分，加分范围缩小为聚居地区的少数民族考生；第四种情况，有的省份按照区域加分，区域内符合一定条件的，无论是汉族考生还是少数民族考生都有加分。另外，即便还保留有加分政策的地区，加分分值也大幅减少了。而如今政策的变化，也对未来高考加分政策的走向奠定了基调。
