在面对新高考制度下的选科决策时，有哪些“不理智”行为需要避免？
学生和家长们需要避免以下几种常见的误区：
1、盲目跟风选择：
许多学生倾向于跟随大众趋势进行选科，尤其是理科科目如物理。然而，即使物理提供了广泛的专业选择机会，但是如果物理成绩很不好呢？也还得选吗？如果成绩不佳，盲目跟风只会增加学习负担。强求的后果就是任人宰割。
2、全凭直觉感性选择：
有的学生仅仅基于个人的感觉或成绩的相对优势来进行选科，自己感觉哪门学科学的还可以，成绩还不错就选了，而没有考虑到其他同学在这些科目上的竞争力可能更强。
3、仅凭兴趣做决定：
有些学生会出于对某个老师或学科的喜爱而做出选择，但这样的选择未必是最合适的。
喜欢老师和你最终能考多少分是两码事，不能感情用事，老师不能最后帮你考大学。一是借助专业测评工作，做综合评判。建议学生和家长应该多了解一些有关兴趣倾向的知识，可以借助一些专业测评工具来做综合评判。二是从后期报志愿选专业方面长远考虑。
兴趣虽重要，但实际考试成绩才是关键。
4、只参考初中成绩
一些学生可能依据初中时期的成绩来判断高中科目的适应性，但高中阶段的学科难度和要求通常远高于初中，仅凭以往分数难以准确评估。不能光看自己以前哪科分高就选哪科，有些学科的难点会出现在选科之后。比如地理，可能难度会越来越大。
5、选文理矛盾学科
有些学生会为了逃避较难的科目，有极少数学生选择史化生这样的组合（历史、化学和生物的组合），虽然看似灵活，但实际上思维方式相互矛盾，不仅在学习上可能造成困扰，而且会导致未来高考志愿填报专业选择非常局限。
6、过度追求专业覆盖面
过分关注专业覆盖率而忽略自身的兴趣和特长，并不是明智之举。
例如“物理、化学、政治”组合虽然覆盖范围广，但也要求极高的学习能力和努力，得分偏难。
7、利用等级赋分投机：
现阶段，部分家长及考生在选科时存在“钻空子”心理，希望侥幸能选到赋分有利的科目。赋分情况会根据每年的选考情况有所变化，一般很难预测。从前期搜集到的各省选考数据来看，学霸选考物化的概率很高，考高分不易，而成绩略差一点的考生可能会选择自己比较擅长的科目，这样就导致了在等级赋分制下，大家的总分越来越集中，中上游之间的竞争愈加激烈。无论如何选择都无法避开和尖子生之前的竞争，反而赋分情况下，1+2学科的分值学生与学生之间的差距是有缩小的。因此“绕路而行”“侥幸心理”都是不可取的。提升自身实力才是王道。
