综合素质评价的录取标准由各高校自行决定。综合素质评价是新高考改革中的“两依据一参考”中的“参考”，如何利用这一参考，完全取决于各高校。这对高校来说是一项重大的挑战。由于综合素质评价缺乏统一的客观标准，它的应用原则是“谁使用，谁评价”。
在录取过程中，高考成绩至少占总成绩的85%，即使某些高校将高考成绩的比重设定为99%，剩下的1%也需要高校提供相应的录取依据。目前只有36所高校正在进行试点，一旦“3+1+2”模式下的地区进入新高考录取阶段，全国高校都将面临新高考录取，综合素质评价将成为最受关注的环节之一。
这是一个两难的境地：如果综合素质评价不占录取权重，新高考的改革将难以持续；但如果它占据了一定的录取权重，如何制定标准则成为一个难题。
如果每所高校都有自己的综合素质评价标准，那么这些标准在不同高校之间是否能够兼容？这将很难在大范围内推广。因此，各地通常会制定一个“地方版综合素质评价”的标准，这在执行上可能会相对容易一些，但这也可能导致评价结果呈现出千篇一律的模板化现象，使得不同考生的综合素质评价看起来非常相似。
无论是高校版还是地方版的综合素质评价，我们都期待它能在具体的录取过程中得到落实，并在此过程中不断发现问题并解决问题，最终形成一套切实可行的方案。
综合素质评价是新高考改革“两依据一参考”中的“参考”，也是新高考改革中最为核心的部分。而综合素质的培养并非从高中阶段开始，学生应该从初中阶段乃至小学阶段就开始接受相关的教育和培养。
声明：本站所有文章，如无特殊说明或标注属于用户投稿。
参考资料主要来自国家教育部、各省市考试院、全国大专院校等公开信息。供各位高考志愿规划师或是在进行高考志愿填报的学生和家长参考。
如存在错误，可联系我们进行处理，我们会以严谨认真的态度对待，尽快修复错误，以确保内容的准确性。如若本站内容侵犯了原著者的合法权益，可联系我们进行处理。
