新高考选科在全国各地采取了不同的方案。
新高考取消了传统的文理科划分，引入了更为灵活的选考科目组合，让学生能够自由选择科目。
在“3+3”模式下，除了必考的语文、数学和英语外，学生可以在物理、化学、生物、政治、历史和地理等科目中自由选择三门参加考试，理论上会有20种不同的组合方式。
还有“3+1+2”模式，即除了语文、数学和英语外，学生还需要在物理和历史中选择一门，再从化学、生物、政治和地理中选择两门，共有12种组合方式。
这种增加科目选择自由度的做法是否会增加学生的选科焦虑？
基础教育阶段的学生习惯于接受统一的安排，从小学到中考，直至高中阶段，他们并没有经历科目选考的自由选择。
所以部分省市开始中考改革实施新的科目选考方案，与新高考接轨，让学生能够自由选择科目，实行“两考合一”，即将学业水平考试与中考招生考试合并，开设全部科目考试，除了三门科目外，其他科目分别按10%、80%、60%计入中考录取总分。
这种做法旨在从初中阶段开始培养学生自主选择科目考试的能力，并一直持续到高中阶段。但这也是一个逐步适应的过程。
虽然高考不再区分文理科，但大学的专业仍然分为文理两类，并且每个专业都有特定的选考科目要求，尤其是理工科专业。导致学生在高中阶段的科目选考直接影响到他们未来志愿填报的方向。
由于学生缺乏科目自由选择的经验，他们在面对新高考的科目选择时往往会感到焦虑。许多学生和家长在选考过程中犹豫不决，难以做出决定。
目前的基础教育体系中，即使到了高中阶段，学生对大学及大学专业也没有足够的了解。
国内的大学拥有700多个专业，其中很多专业是高中生从未听说过的，因此他们在选考科目时往往缺乏清晰的专业认知，这使得他们的选择带有一定的盲目性。
所以在现阶段，过多的科目组合选择反而可能不利于学生。在20种组合中找到与自己匹配的选择非常困难；即便是在12种组合中选择，也不容易。但在“3+1+2”这种模式下，倾向于理工科的学生会选择物理，而倾向于文史类的学生则会选择历史，在选择的时候会容易一些。
所以在当前阶段，较少的选考科目组合对大多数学生来说更有利。
随着学生在初中阶段逐渐熟悉科目选择的过程，并在高中阶段形成明确的学科倾向，更多的选考科目组合对他们来说才是有利的。
