临床医学八年制培养模式
八年一贯，整体优化，加强基础，注重临床，培养能力，提高素质。
八年一贯
即八年统一设计课程和安排，区别于“5+3”一体化，是一种本硕博连读的模式。 [26]
整体优化
整体优化体现于四个结合，即是人文和科学的结合，理论和实践的结合，基础和临床的结合，教学和科研的结合。强调八年一贯、统筹安排、整体优化、全面培养。
加强基础
不仅仅指加强医学基础，而是包括自然科学，特别是化学、生物学、遗传学以及信息化等，即强化通识教育，打下宽厚的基础。在新世纪之交院校合并前，大部分顶级医学院属于独立大学，临床医学七年制需要和综合大学合作办学，例如武汉大学和同济医科大学（今华中科技大学同济医学院）合作办学，北京大学和北京医科大学（今北京大学医学部）合作办学。八年制医学教育继承这一原则，因此将八年制医学教育的学习阶段分为预科阶段和医学阶段。
综合大学的预科阶段均在本校进行，独立医学院所举办的八年制医学教育的预科阶段均在综合大学进行：
注重临床
强调培养科研复合型人才的同时，依然回到培养一名合格医生的基本目标，掌握临床医生的基本技能。
提高素质
即提高综合素质，包括人文、自然、医学等，强调人文和科学的结合。
临床医学（八年制）开设院校
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