天性是什么？ 天性是指人天生的品质和性格。 比如天性好奇，什么事都想听。 比如天性非常活泼，不接触外界就如坐针毡。 比如天性就比较文静，更喜欢独立玩耍等。 这里先向大家分享现在大众比较认可的两个生涯规划阶段理论。
研究职业规划的是美国的职业指导埃利·金斯伯格，他将职业发展分为幻想期、尝试期和现实期三个阶段。
幻想期是指11岁以前的儿童，他认为这个时期的孩子只会受兴趣驱使，不考虑自己的条件、能力水平、社会需要和机会，完全沉溺在幻想中。我们可以把孩子幻想期表现出来的兴趣视为天性。
另一位职业规划大师是舒伯，他提出了职业发展阶段的理论，制作了“生涯彩虹图”。他把一生的发展分为五个阶段。一阶段是成长期(出生到14岁)。二阶段是探索期(15岁到24岁)，三阶段是建立期(25岁到44岁)。四阶段是维持期(45至65岁)。五阶段是衰退期(65岁以后)。 也就是说，成长时期孩子表现的特征和能力也可以视为天性。
举个例子，曾经接触达到一个朋友家的孩子，一群幼儿园的孩子在一起玩游戏时，这个孩子和其他爱吵闹的孩子不太一样，玩玩具很集中，玩一个就不会再惦记其他的玩具，堆积木会堆出自己满意的形状来才会满足。孩子大约五岁的时候，就认识了很多室外招牌上的字，识字量比同龄的小朋友多许多。
后来发现，可能是我的朋友在孩子小时候反复给他听《幼儿画报》这本杂志。孩子白天总是和爷爷在家，爷爷做家务的时候总是让他看画报，他也喜欢看绘本，而且不会有人打扰他。他记忆力很好，故事只听过一次，基本就能复述明白，反复如此厚，孩子的识字和读书能力潜移默化地就增强了。
但这件事不仅是为了这个孩子喜欢识字，更重要的是家人发现了他的两个特质。 一个是在安静的环境下更容易集中注意力，另一个是愿意独立学习。所以上小学后，对比其他家长选择“陪读”和监督写作业的模式，朋友选择根据他的天性，从小就把自主权交给他自己，她需要掌控的只是时间效率和习惯问题。 那之后，他的学习一直是自己学习，父母很省心。
善于发现孩子的天性，并懂得“因材施教”也能体现父母家庭教育的意识和能力，从生涯规划的角度来说，每个孩子天生不同，找到孩子的特质，往往能找到孩子生涯规划的起点，也能建立孩子的独立性、自信和自我责任的责任感。
因此，生涯规划意识对于每个家长都很有意义，应该是贯穿家庭教育的重要教育方法，生涯规划应该从小做起，越早越好。
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