高考作为全国范围内的选拔性考试，学生面对试卷自然不可避免的会有不会的问题。那么, 如果遇到不会的题应该怎么办呢? 作为高考学习规划师来说, 可以提供给学员以下三点建议。
对于不会做的问题，一般有三种解法：
第一步“保分”
如果学生对某个知识点有了一定的了解，对解题的思路也已经烂熟于心，但如果还有一道题没有解决，那就只能选择“保分”这一条路了。
在自己不会的问题上多加一分，就能为接下来的问题赢得更多的时间。学生应该快速的做完思路清晰、计算量相对较小的题目。由于刚上考场，紧张情绪在所难免在考场的高压下，很多学生会发生头脑发蒙、思路卡顿等情况。
有些学生可以通过深呼吸或心理暗示来缓解，而有些学生却没办法缓解。比较稳妥的办法是，利用高压，快速进入状态，首先把最有把握拿分的题目先做完，这样第一遍刷完试卷，紧张感自然会有所缓解，思路更加开阔和活跃，为第二步争分提供了一个良好的大前提。
第二步“争分”
这种类型的题目多因应试者过于紧张而产生。遇到这样的情况，建议学生只需要把自己能解的题都答出来就行了。如果有足够的时间，那就把自己不擅长的、不熟悉的问题，都给写出来。
这两种情形都不应影响应试者的正常思考。如果学生能在这样的情况下还能保持冷静，那么在接下来的考试中，就可以赢得更多的时间，获得更高的分数。
我们做完第一步的时候，我们的很多问题都会变得模糊不清，因为它是一个不断反复的过程，而我们在做题时又不可能时时刻刻盯着答案，所以就需要不断地去想、去算。
甚至在做题的时候，我们都不会把它当作是一道简单的数学题，因为它需要我们大量地去计算。既然已经拿到了积分，那就用比较冷静的心态去思考、去尝试，那么思维也会变得更开放、更活跃，对学生的发挥也会更有利。
第三步“抢分”
学生可以通过对试题的分析，来判断出题者可能要考查的点，尝试着将解答的步骤都写下来，]按照自己的分析，把记忆中的重点都写出来。
这一步，叫做“抢分”，是指前面两道题，必须要做的和可能会做的，都已经完成了，剩下的都是自己不会做的，但如果全部都是空的，那就什么分都得不到了。
若能把具体的过程及重点写出来，教师可以酌情给予分数。每一道题，都有很大的差距，所以我们一定要建议学生在做题的时候，都会尽可能地写出自己的答案。
不过要小心，不要在自己不知道的问题上浪费太多的时间，如果还有多余的时间，可以多看几道题。
